把作

1.我像一个钢琴师，首先一个乐句一个乐句地心领神会乐曲的佳妙，接着操练一番，尽可能想把作曲家要表达的思想感情挖掘出来，并且惟妙惟肖地使它重新再现。

2.教师一再嘱咐她的学生要把作业写整齐.

3.当我把作业交上去的时候，老师总是唉声叹气，愁眉苦脸，也会情不自禁的笑。

4.星期天，他有时打球，有时上网，有时逛街，把作业忘到脑后了。

5.大家都把作业看成是“负担”，不把“负担”弄走玩起来也不痛快。比如，到外面却郊游，每天提心吊胆，生怕回来作业做不完，一开学就会被老师修理得“屁滚尿流”。因此，他们不能全神贯注地感受大自然的美。

6.大家都把作业看成是“负担”，不把“负担”弄走玩起来也不痛快。比如，到外面却郊游，每天提心吊胆，生怕回来作业做不完，一开学就会被老师修理得“屁滚尿流”。因此，他们不能全神贯注地感受大自然的美。

7.这位编辑自作聪明,把作者原稿的精华部分删改了。

8.当我把作业交上去的时候，老师总是唉声叹气，愁眉苦脸，也会情不自禁的笑。

9.书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。弥尔顿

10.他没有完成老师布置的作业，但是，他却把作业本交上去了，所以他的心里始终有一个大石头，因为他做贼心虚呀。